TÓQUIO – Uma ex-aluna de uma escola particular no Japão processou a instituição por supostamente forçá-la a abandonar a escola, alegando que ela namorou um colega estudante, levantando um debate sobre a disciplina escolar e os direitos dos alunos.
A mulher entrou com uma ação no Tribunal Distrital de Tóquio contra a escola particular, pedindo cerca de 3,7 milhões de ienes (cerca de US $ 33.400) em danos. Embora a aplicação de regras escolares que vão a extremos tenha sido reconhecida como um problema social, o litígio se desenrolou quando o ex-aluno e o colégio entraram em conflito e ambos reivindicaram seus direitos.
Segundo a ex-aluna, o problema em questão ocorreu em 2019, quando ela foi chamada a uma sala de reuniões por sua professora por volta das 14h, antes do início do sexto período. A professora perguntou: “Você não está namorando um aluno do seu ano?” e pressionou a mulher por uma resposta.
A escola particular é conhecida por suas regras rígidas, uma das quais é a proibição de namoro entre alunos do sexo masculino e feminino, em consideração ao adolescente para “cumprir seu papel de aluno”. O colégio solicitou que alunos e outras pessoas fornecessem informações sobre violações das regras da escola por meio de um aplicativo de smartphone, projetado para relatar casos de bullying. A escola foi informada sobre o namoro por outro aluno que apresentou denúncia por meio do aplicativo.
Vários professores, incluindo o professor titular da série, exigiram que a ex-aluna mostrasse seu smartphone. Embora inicialmente tenha resistido, ela cedeu depois de ser pressionada com palavras como: “Você certamente pode demonstrar se insistir que não há nada acontecendo” e “Admita imediatamente”. Uma foto do estudante do sexo masculino com quem ela namorava na época foi encontrada em seu telefone. Ela foi então interrogada sobre quando começou a namorar o aluno e como eles eram próximos, e a sessão de perguntas e respostas aparentemente durou cerca de quatro horas.
Pouco depois, a ex-aluna foi chamada com a mãe e aconselhada a abandonar a escola. Embora ela não pudesse entender por que tais medidas tiveram que ser tomadas, ela disse que não tinha escolha a não ser aceitá-las, já que ela foi informada de que não conseguiria ganhar créditos suficientes para se formar, a menos que tomasse medidas imediatas para mudar de escola.
O ex-aluno insistiu que a proibição escolar de namoro é “irracional e inválida à luz das normas sociais”.
Os alunos do ensino médio estão nos estágios finais da puberdade e é natural que desenvolvam sentimentos românticos pelo outro sexo. O namoro é uma manifestação de tais sentimentos. A liberdade de namorar está relacionada à natureza essencial do ser humano e está incluída no direito à busca da felicidade, que é garantido pela Constituição do Japão. A ex-aluna alegou que impor uma proibição radical ao namoro, inclusive aos relacionamentos sérios, impõe restrições extremamente fortes aos direitos dos indivíduos, e que o conselho que a aconselhou a abandonar voluntariamente a escola era excessivo e ilegal.
Enquanto isso, a escola pretende revidar. Em setembro de 2020, antes que o processo fosse movido, a escola emitiu um documento para a aluna explicando por que proibia o namoro e delineou a série de eventos que a levaram a aconselhá-la a abandonar a escola. Os pontos de vista da escola podem ser parcialmente medidos a partir do documento.
No documento, a escola afirma que as escolas particulares proclamam que realizam atividades educacionais com base em suas tradições originais, clima escolar e políticas, e que os alunos as teriam concordado ao optar por receber tal educação. A escola explicou que a proibição de namoro existe para que os alunos que sejam física e emocionalmente imaturos não sofram sérios contratempos mentais ou físicos e possam se dedicar aos estudos e a outras obrigações como alunos. A escola alegou que tomou a decisão de aconselhar o ex-aluno a desistir voluntariamente levando em consideração pontos abrangentes, incluindo repetidamente advertências sobre namoro e tingimento de cabelo, e que ela namorou o aluno por um longo período.
Então, em termos de litígio, quais reivindicações das partes são mais fortes?
No passado, existia um processo em que era proferida uma decisão judicial semelhante à do ex-aluno. Uma agência de entretenimento exigiu indenização contra uma ex-ídolo feminino e seu parceiro por supostamente violar regulamentos que proíbem relacionamentos românticos, que estavam nos termos de um contrato assinado por membros da agência quando ingressaram na empresa. Em uma decisão de janeiro de 2016, o Tribunal Distrital de Tóquio indicou que “namorar pessoas do sexo oposto é uma forma de liberdade para buscar a felicidade, e proibi-los de fazer isso é excessivo, mesmo considerando as características exclusivas dos ídolos”. Diz-se que as limitações dos benefícios indispensáveis ao estabelecimento do indivíduo requerem consideração cuidadosa.
No entanto, para o caso em questão, o fato de o conflito ter ocorrido em uma escola particular parece ser um fator adicional no centro do debate. Como as escolas são comunidades com regras diferentes das da sociedade normal, é possível que os tribunais judiciais considerem o poder discricionário das escolas na oferta de educação.
Em um caso separado, um ex-aluno que foi aconselhado a deixar a escola para conseguir um permanente, o que violava as regras da escola, exigiu uma compensação de uma escola particular de segundo grau. Na decisão de julho de 1996, a Suprema Corte afirmou que “as escolas têm uma política educacional de manter um ar de limpeza e modéstia, bem como atitudes arraigadas de não seguir tendências e não se deixar levar pelo luxo”, e concluiu que as ações da escola poderiam não ser considerado razoável.
Outra decisão foi proferida em fevereiro deste ano, a respeito de um caso em que uma mulher que foi repetidamente instruída por um professor a pintar o cabelo de preto parou de ir à escola. O Tribunal Distrital de Osaka reconheceu que as instruções da escola da prefeitura eram “razoáveis à luz das normas sociais, visto que são especificadas com o objetivo de oferecer uma educação adequada para prevenir a má conduta”.
Koichi Nakatomi, professor da Hiroshima Shudo University especializado em Constituição, destacou: “Pode ser visto como senso comum na sociedade que as regras escolares que proíbem o namoro estão levando as coisas longe demais, mas as escolas particulares podem promover seu clima escolar original.”
Ele acrescentou: “O ponto focal provavelmente será como o tribunal verá a questão de equilibrar a liberdade das escolas particulares de educar com o direito dos alunos à autodeterminação e o direito à busca da felicidade”.
Em resposta a uma investigação, a escola processada no caso de namoro comentou que pretende “revelar alegações específicas durante as audiências de julgamento.”
(Original em japonês por Kazuhiro Toyama, Departamento de Notícias da Cidade)
Fonte: Mainichi
